O brinquedo cria na criança uma zona de desenvolvimento proximal, que é por ele definida como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. (VYGOTSKY, 1998, p.112).
Para o autor o brinquedo pode ser considerada um ótimo recurso para ser usado pela criança na escola, ele pode favorecer as crianças que estão iniciando seu aprendizado e aquelas cujo processo de formação estão sendo completados.
A brincadeira tem grande influência no desenvolvimento infantil.
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| Foto Nana Soares / retirada do site educarparacrescer.abril.com.br |
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